Học nghề gắn với việc làm

Qua 5 năm (2010 - 2014) triển khai thực hiện Đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn, đã có 78.700 lao động nông thôn được đào tạo nghề. Tỷ lệ lao động qua đào tạo có việc làm đạt 83%.

Qua 5 năm (2010 - 2014) triển khai thực hiện Đề án đào tạo nghề  (ĐTN) cho lao động nông thôn (LĐNT), đã có 78.700 LĐNT được ĐTN. Tỷ lệ lao động qua đào tạo có việc làm đạt 83%.

Dạy nghề may cho lao động nông thôn tại Trường Trung cấp Nghề Diên Khánh

Lao động tìm được việc làm phù hợp

Chị Trần Thị Mỹ Linh (xã Diên Toàn, huyện Diên Khánh) học hết lớp 11 thì phải bỏ học vì gia đình nghèo. Được cán bộ xã vận động học nghề miễn phí, chị đăng ký học nghề may. Sau khóa đào tạo hơn 3 tháng, chị được Công ty Cổ phần Dệt may Nha Trang nhận vào làm việc. Qua 3 năm làm việc, hiện nay, chị đã trở thành công nhân lành nghề với mức lương gần 5 triệu đồng/tháng. “Tôi có được việc làm ổn định như ngày hôm nay là nhờ chính sách hỗ trợ ĐTN cho LĐNT mà các cấp, ngành, địa phương triển khai” - chị Linh nói.

Dạy nghề cơ khí cho lao động nông thôn tại trường Trung cấp nghề Ninh Hòa

Trước đây, chị Nguyễn Thị Lan (xã Vạn Thắng, huyện Vạn Ninh) chủ yếu làm ruộng. Lúc nông nhàn, chị đi mò ốc bán cho những người nuôi tôm hùm. Chị cho biết: “Khi UBND xã phối hợp với Trường Trung cấp Nghề Vạn Ninh mở lớp dạy nghề chế biến hạt điều, tôi đã đăng ký học ngay. Sau khi tốt nghiệp, Công ty TNHH Chế biến hạt điều Sao Việt nhận tôi vào làm. Hiện nay, thu nhập của tôi hơn 3 triệu đồng/tháng, cuộc sống đã ổn định hơn...”.

Trong khi đó, gia đình ông Triệu Đức Phấn (xã Khánh Trung, huyện Khánh Vĩnh) có diện tích đất vườn sản xuất khá rộng, nhưng vì thiếu kinh nghiệm nên chưa phát huy hiệu quả. Khi xã Khánh Trung phối hợp với Trung tâm Dạy nghề huyện Khánh Vĩnh mở lớp ĐTN nuôi trồng thủy sản, ông Phấn đăng ký theo học. Sau khi học nghề nuôi cá nước ngọt, ông cải tạo lại ao và thả nuôi các loại cá trắm cỏ, rô phi, chép, mè...; đồng thời xây dựng mô hình vườn - ao - chuồng. Hiện nay, với hơn 1,8ha vườn - ao - chuồng, sau khi trừ chi phí, mỗi năm, gia đình ông thu nhập hơn 100 triệu đồng, qua đó thoát được nghèo và trở thành hộ khá giả...

Triển khai Đề án “ĐTN cho LĐNT đến năm 2020”, UBND tỉnh đã tập trung chỉ đạo các cấp, ngành đẩy mạnh thực hiện nhằm nâng cao tay nghề, kỹ năng và tạo việc làm cho LĐNT. Đề án đã huy động được sự vào cuộc quyết liệt của các cấp, ngành, đoàn thể từ tỉnh đến cơ sở và đã đạt được kết quả đáng ghi nhận. Qua 5 năm thực hiện (2010 - 2014), toàn tỉnh đã tổ chức ĐTN cho 78.700 LĐNT với tổng kinh phí hỗ trợ hơn 24,6 tỷ đồng. Tỷ lệ lao động qua đào tạo có việc làm đạt 83%. Nét nổi bật trong hoạt động này là đã tiến hành ĐTN theo mô hình liên kết với doanh nghiệp và các làng nghề truyền thống, giúp nhiều LĐNT tìm được việc làm phù hợp ngay tại địa phương.

Tiếp tục triển khai sâu rộng

Bên cạnh những mặt tích cực, Đề án ĐTN cho LĐNT vẫn còn bộc lộ một số hạn chế. Đó là việc đăng ký học nghề của một số người lao động còn mang tính phong trào. Công tác dạy nghề cho LĐNT vẫn chưa đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn. Một số địa phương triển khai công tác này còn chậm, thiếu đồng bộ, một số nghề đào tạo chưa phù hợp với điều kiện của địa phương. Thậm chí, công tác ĐTN còn thiếu định hướng dài hạn, chưa gắn với quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội, quy hoạch nông thôn mới, nhất là quy hoạch sản xuất nông nghiệp, dịch vụ và thị trường. Một số cơ sở dạy nghề còn coi trọng số lượng, chưa quan tâm đến chất lượng...

Ông Mai Xuân Trí, Phó Giám đốc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội cho biết, ĐTN cho LĐNT là một trong những nhiệm vụ quan trọng gắn với việc thực hiện các tiêu chí xây dựng nông thôn mới của tỉnh. Do đó, thời gian tới, các cấp, ngành cần quan tâm nghiên cứu dạy những nghề phù hợp với điều kiện của từng địa phương. Đặc biệt, việc dạy nghề phải gắn kết chặt chẽ với việc làm, đầu ra cho sản phẩm của người dân; đồng thời phải theo quy hoạch chung, không đào tạo tràn lan. Việc ĐTN cần tập trung vào chất lượng, không chạy theo số lượng...

Bên cạnh đó, cần có những chương trình việc làm, vay vốn cho lao động sau học nghề; tiếp tục phối hợp chặt chẽ giữa chính quyền địa phương, cơ sở đào tạo và các doanh nghiệp theo phương thức đào tạo theo địa chỉ. Mặt khác, cần bổ sung và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề; tăng cường sự phối hợp chỉ đạo của các cơ quan liên quan đối với hoạt động của các trường nghề cấp huyện cũng như nguồn lực đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề...

VĂN GIANG